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國(guó)內(nèi)3500余所學(xué)校將獲書(shū)法教學(xué)定向支持

  • 2023年11月29日 09:37
  • 來(lái)源:中新網(wǎng)河南
  • 責(zé)任編輯:李新賀

  中新網(wǎng)河南新聞11月29日電 (王宇)11月28日,科技助力書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展暨第五期墨韻智能·書(shū)法進(jìn)校園助力項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在河南省鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)客文校區(qū)舉行。

  當(dāng)天,400余名來(lái)自河南、河北、內(nèi)蒙古、廣東、四川、貴州、云南、陜西、甘肅等地的教育界代表,通過(guò)線下線上方式參加了啟動(dòng)儀式。

  據(jù)了解,該項(xiàng)目將繼續(xù)向19個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村重點(diǎn)幫扶縣,以及15個(gè)書(shū)法教育薄弱區(qū)縣,總計(jì)3500余所學(xué)校提供書(shū)法教學(xué)定向支持,以持續(xù)擴(kuò)大書(shū)法教育助力成果,為教育主管部門(mén)提供有效的信息化開(kāi)課工具和服務(wù)。

鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)軟筆楷書(shū)作品。 程維田 攝
鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)軟筆楷書(shū)作品。 程維田 攝

  在啟動(dòng)儀式上,鄭東新區(qū)教育文化體育局黨委委員羅玲表示,書(shū)寫(xiě)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,總結(jié)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育的路徑和方法、推廣典型經(jīng)驗(yàn)和做法、加強(qiáng)師生漢字書(shū)寫(xiě)能力是大家共同的追求。鄭東新區(qū)也將納入第五期墨韻智能書(shū)法進(jìn)校園助力項(xiàng)目,推進(jìn)鄭東新區(qū)書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

  教育部語(yǔ)言文字信息管理司規(guī)劃協(xié)調(diào)處處長(zhǎng)李強(qiáng)表示,該書(shū)法進(jìn)校園助力項(xiàng)目是科技助力中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳承發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,將有力推進(jìn)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)和書(shū)法文化傳承。希望更多的力量投入到中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的傳承發(fā)展中,為建設(shè)語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

  當(dāng)天,中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)許曉俊在做《淺談雙減后中小學(xué)寫(xiě)字教育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展方向》專題報(bào)告時(shí)指出,書(shū)法作為一種文化傳承和美育教育,是雙減政策的重要組成部分,隨著雙減政策的實(shí)施,中小學(xué)生的課業(yè)壓力得到一定程度的緩解,會(huì)更有機(jī)會(huì)開(kāi)展書(shū)法課,可以專注地學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法。

  “隨著2022版新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將書(shū)法納入了其中,在新版(2024年使用)語(yǔ)文課本中增加了寫(xiě)字的教學(xué)內(nèi)容,語(yǔ)文老師必須教寫(xiě)字,這樣,硬筆書(shū)法的普及會(huì)走在毛筆前面。不久的將來(lái)語(yǔ)文教師資格的考試,也會(huì)隨之增加書(shū)法的內(nèi)容,或者有明確的書(shū)寫(xiě)要求考試!痹S曉俊說(shuō)。

  隨后,淅川縣教育體育局副局長(zhǎng)全宏偉、鄭州大學(xué)書(shū)法學(xué)院碩士生導(dǎo)師張淑政,分別做了《中小學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)區(qū)縣開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)成果分享》《科技賦能中小學(xué)書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》專題報(bào)告。

  據(jù)知,墨韻智能項(xiàng)目自2018年9月河北威縣啟動(dòng)以來(lái),已連續(xù)開(kāi)展4期,走進(jìn)河南、云南、四川、貴州、廣西、福建、河北、安徽、甘肅、新疆、寧夏、天津、海南、山西、陜西、湖北、重慶等地區(qū)的67個(gè)貧困縣和79個(gè)書(shū)法教育薄弱區(qū)縣,有學(xué)校參與的縣市區(qū)達(dá)到742個(gè),幫扶學(xué)校數(shù)1.4萬(wàn)余所、培養(yǎng)教師12.3萬(wàn)余人,惠及學(xué)生773萬(wàn)。(完)

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