教育部：將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材
中新網(wǎng)11月15日電 據(jù)教育部網(wǎng)站15日消息，日前，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》(以下簡稱《指南》)，《指南》明確，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，內(nèi)容主要涉及5個領(lǐng)域30個核心要點。
生命安全與健康教育領(lǐng)域及核心要點。圖片來源：教育部網(wǎng)站
《指南》明確，5個領(lǐng)域分別為健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對、安全應急與避險，這5個領(lǐng)域相對獨立，自成體系，又相互影響。
生命安全與健康教育5個領(lǐng)域內(nèi)在邏輯。圖片來源：教育部網(wǎng)站
《指南》指出，生命安全與健康教育進中小學課程教材，要充分考慮不同年齡學生身心發(fā)育特征和認知水平，對教育目標和內(nèi)容進行系統(tǒng)設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，總體呈現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的特點。
《指南》明確，小學階段主要是基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)；初中階段要注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養(yǎng)成的主動性和自覺性；高中階段主要強調(diào)學生的生命責任感和意義，以及發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題的能力。
《指南》要求，各地各學校要組建以生命安全與健康教育專家為主的指導組，加強統(tǒng)籌、指導，確保生命安全與健康教育進課程教材的準確性、系統(tǒng)性。要科學確定評價重點，既要考評學生的健康認知水平，也要關(guān)注學生的健康行為和習慣養(yǎng)成，以及對他人健康行為的影響等。要采取多元評價方式，注重學生學習過程及行為表現(xiàn)觀察記錄的基礎(chǔ)上進行評價。
